درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في الأردن لمبادئ التدريس الفعال من وجهة نظر المشرفين التربويين
هدفت هذه الدراسة التعرّف إلى درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في الأردن لمبادئ التدريس الفعال من وجهة نظر المشرفين التربويين، وقد طوّر الباحث أداة الدراسة وهي استبانة مكوّنة من (28) فقرة، تم التأكد من صدقها وثباتها. ومن ثم تم توزيعها على عينة عشوائية طبقية تكونت من (41) مشرف ومشرفة في محافظات الشمال في الأردن، وتم استخدام المنهج الوصفي المسحي. وقد أظهرت نتائج الدراسة: 1) أن الدرجة الكلية لدرجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية في الأردن لمبادئ التدريس الفعال في محافظات الشمال في الأردن من وجهة نظر المشرفين التربويين كانت بدرجة مرتفعة في جميع المجالات. 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر المحافظة في جميع المجالات لصالح محافظة أربد، 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر الجنس في جميع المجالات، 4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات ولصالح حملة شهادة الدكتوراه. 5) وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر سنوات الخبرة في جميع المجالات لصالح سنوات الخبرة في الإشراف 10 سنوات فأكثر. وفي ضوء هذه النتائج، أوصى الباحث بتنفيذ مجموعة من التدخلات التطويرية، مثل: 1) عقد دورات تدريبية مستمرة للمشرفين التربويين حول مبادئ التدريس الفعال، 2) توفير الموارد اللازمة لدعم تطبيق هذه المبادئ في الميدان. (ملخص المؤلف)