أثر القراءة الحرة في تحسين مهارات التعبير الإبداعي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر القراءة الحرة في تحسين مهارات التعبير الإبداعي لدى طالبات الصف التاسع الأساسي في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة اختبارًا في التعبير الإبداعي، وكذلك بطاقة تصحيح موضوعات التعبير الإبداعي وجرى التحقق من دلالات صدقها وثباتها. تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات مدرسة إربد الإعدادية الأولى المختلطة التابعة لوكالة غوث اللاجئين (الأونروا) في محافظة إربد تم اختيارها بالطريقة القصدية ثم قسمن عشوائيًا على مجموعتين، تجريبية تكونت من (30) طالبة دُرسن باستخدام القراءة الحرة لتحسين مهاراتهن في التعبير الإبداعي، وضابطة تكونت من (30) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية. وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرنامج التعليمي القائم على القراءة الحرة على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية. وأوصت الدراسة بعدد من التوصيات من أهمها: ضرورة استخدام أساليب حديثة تساند الطلبة على القراءة الحرة. (ملخص المؤلف)