تحليل كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن في ضوء التربية الخدمية
هدفت الدّراسة إلى الكشف عن درجة تضمين مؤشرات التربية الخدمية في محتوى كتب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن. وتكونت عينة الدّراسة من كتب الدراسات الاجتماعية للصفوف الخامس والسادس والسابع الأساسي، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي المتمثل بأسلوب تحليل المحتوى حيث أعدت الباحثة قائمة بمؤشرات التربية الخدمية للكشف عن مدى تضمينها في الكتب مدار البحث، واعتمدت الفكرة الصريحة، وحدة للتّحليل، وجرى التأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت نتائج الدّراسة: 1) أن درجة تضمين مؤشرات التربية الخدمية في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الخامس في الأردن جاءت ب (40) تكرارا، وأن أكثر المؤشرات تكرارًا كانت هي "المشاركة في الاحتفالات الوطنية"، حيث بلغت (6) تكرارا وبنسبة (15%)، ويليها مؤشرات "حملات النظافة"، حيث بلغت (5) تكرارا وبنسبة (13%)، ويليها مؤشرات "تنظيم مجموعات تطوعية"، حيث بلغت (3) تكرارا وبنسبة (%8). 2) أن درجة تضمين مؤشرات التربية الخدمية في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف الخامس في الأردن جاءت ب (36) تكرارا، وأن أكثر المؤشرات تكرارًا كانت هي، حملات التوعية المرورية، حيث بلغت (8) تكرارا وبنسبة (23%)، ويليها مؤشرات، حملات النظافة، حيث بلغت (5) تكرارا وبنسبة (15%)، ويليها مؤشرات، تنظيم مجموعات تطوعية، حيث بلغت (4) تكرارا وبنسبة (%12). وأن درجة تضمين مؤشرات التربية الخدمية في كتاب الدراسات الاجتماعية للصف السابع في الأردن جاءت ب (31) تكرارا، وأن أكثر المؤشرات تكرارًا كانت هي "المشاركة في الاحتفالات الوطنية"، حيث بلغت (9) تكرارا وبنسبة (30%)، ويليها مؤشرات "المعسكرات الصيفية"، حيث بلغت (4) تكرارا وبنسبة (13%)، ويليها مؤشرات كل من "غرس الأشجار الحرجية" وحملات النظافة "تنظيم مجموعات تطوعية" حيث بلغت (3) تكرارا وبنسبة (%10) وبشكل متساوي. وفي ضوء النتائج توصي الدراسة بضرورة مراعاة وتضمين مؤشرات التربية الخدمية الأقل تكراراً في كتاب الدراسات الاجتماعية للمرحلة الأساسية في الأردن. (ملخص المؤلف)