درجة ممارسة مديري مدارس لواء ماركا للإدارة بالقيم وعلاقتها بتقدير الذات لدى المعلمين
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري مدارس لواء ماركا للإدارة بالقيم وعلاقتها بتقدير الذات لدى المعلمين. ولتحقيق أهداف الدراسة اسُتخدم المنهج الوصفي المسحي الإرتباطي. وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات المدارس الأساسية والثانوية في تربية لواء ماركا، وتكونت عينة الدراسة من (400) معلم ومعلمة تمّ اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وتكونت أداة الدراسة من الاستبانة والتي اشتملت على قسمين: الأول، يتعلق بالمعلومات الشخصية واشتمل الثاني: على جزأين الأول: الإدارة بالقيم لدى مديري المدارس، وتكون من (40) فقرة موزعة على أربعة مجالات، والثاني: تقدير الذات لدى المعلمين، وتكون من (15) فقرة، وتم التأكد من الصدق والثبات لأداة الدراسة. أشارت النتائج: 1) أن درجة ممارسة الإدارة بالقيم لدى مديري المدارس في تربية لواء ماركا من وجهة نظر المعلمين جاءت مرتفعة، وجاء مجال قيم الولاء التنظيمي في المرتبة الأولى، ثم مجال قيم المسؤولية المجتمعية في المرتبة الثانية، تلاه مجال قيم الدعم والتقدير والإتقان في المرتبة الثالثة، وجاء مجال قيم العدالة التنظيمية والشفافية في المرتبة الرابعة. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، والمؤهل العلمي، في جميع المجالات والدرجة الكلية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية وجاءت الفروق لصالح أقل من 5 سنوات. 3) أن مستوى تقدير الذات لدى المعلمين في تربية لواء ماركا من وجهة نظرهم جاء بدرجة مرتفعة، وأشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة في استجابات أفراد عينة الدراسة عن مستوى تقدير الذات لدى المعلمين. 4) بيّنت النتائج وجود علاقة إرتباطية إيجابية دالة إحصائيا بين ممارسة مديري مدارس لواء ماركا للإدارة بالقيم وتقدير الذات لدى المعلمين. وبناءً على نتائج الدراسة، توصي الباحثة: 1) الاستمرار في تنمية مفاهيم الإدارة بالقيم والعمل على زيادة تبني هذا الاتجاه الحديث في المدارس، 2) العمل على إيجاد شبكة تعليمية تعاونية محلية تتابع مدى تطبيق الإدارة بالقيم على أرض الواقع، 3) زيادة أعداد برامج إرشادية داخل المؤسسات التربوية لزيادة التثقيف في تقدير الذات لدى المعلمين، 4) إجراء دراسات أخرى تتناول العلاقة بين الإدارة بالقيم ومتغيرات أخرى. (ملخص المؤلف)