مظاهر الضعف النحوي لدى طلبة اللغة العربية في جامعة آل البيت وعلاقته ببعض المتغيرات
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مظاهر الضعف النحوي لدى طلبة اللغة العربية في جامعة آل البيت وعلاقته ببعض المتغيرات، تكونت عينة الدراسة من (247) طالبًا وطالبة، اختيروا بالطريقة القصدية- نظرًا لالتزام الطلاب بكتابة موضوعات- من مجتمع الدراسة الأصلي البالغ (819) طالبًا وطالبة، واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. ولتحقيق أهداف هذه الدراسة تم تطبيق أداة رصد الأخطاء النحوية التي قام الباحث ببنائها بما يتناسب مع أهداف الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة: 1) وجود مظاهر ضعف نحوي لدى طلبة اللغة العربية في جامعة آل البيت، 2) استخلصت الدراسة عددًا من مظاهر الضعف النحوي التي وقع فيها الطلبة، ووصلت إلى (18) مظهرًا بنسب متفاوتة، وكانت أبرز المظاهر التي ظهرت لدى الطلبة، المظاهر الآتية: استخدام المثنى بحالاته المختلفة، واستخدام ضمير الجمع للمثنى، وعمل كان وأخواتها؛ إذ تراوحت النسب في الأخطاء ما بين (0.14- 0.21)، مما يدل على انتشار هذه المظاهر لدى طلبة اللغة العربية في كلية الآداب. 3) أظهرت النتائج تبايناً ظاهرياً في المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لمظاهر الضعف النحوي بسبب اختلاف فئات متغيري الجنس، والمستوى الأكاديمي لدى طلبة اللغة العربية في جامعة آل البيت. 4) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = 0.05) تعزى لأثر الجنس، حيث بلغت قيمة ف 0.051 وبدلالة إحصائية بلغت 0.821. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (a = 0.05) تعزى لأثر المستوى الأكاديمي، حيث بلغت قيمة ف 0.435 وبدلالة إحصائية بلغت 0.728. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات في ضوء النتائج التي توصلت إليها أبرزها: 1) التركيز على رصد كل أشكال الضعف ومعالجته؛ للنهوض في مستوى الطلبة أكاديميًا، 2) عقد ندوات وورش عمل على مستوى كلية اللغة العربية لوضع برامج علمية لتلافي الضعف النحوي لدى الطلبة. (ملخص المؤلف)