أثر برنامج موسيقي قائم على الدراما التعليمية في تنمية مهارات التفكير العليا لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
هدف البحث إلى قياس أثر برنامج موسيقي قائم على الدراما التعليمية في تنمية مهارات التفكير العليا لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. لتحقيق غرض البحث تم استخدام المنهج شبه تجريبي، ومجموعة البحث 30 تلميذ وتلميذة، تم اختيار التصميم التجريبي ذو المجموعة الوحدة، وتم تقييم تأثيرها البرنامج الموسيقي القائم على الدراما التعليمية باستخدام اختبارات المهارات التفكيرية العليا قبل وبعد البرنامج. تم تصميم البرنامج بناء على معايير التربية الموسيقية والدرامية. أظهرت نتائج البحث تحسنا ملحوظا لصالح القياس البعدي على اختبار مهارات التفكير. يوصي البحث بضرورة توسيع استخدام البرامج الموسيقية المبنية على الدراما التعليمية في التعليم الابتدائي، وتدريب المعلمين على هذه الاستراتيجية، وتشجيع المدارس على استخدام الموسيقى كوسيلة لتعزيز مهارات التفكير العليا لدى الطلاب، يعتمد هذه البرنامج على استخدام الموسيقي والدراما لإيصال المفاهيم التعليمية بطريقة مشوقة وممتعة، وتساعد في تحفيز تفكير الطلاب وتنمية مهاراتهم العليا مثل التحليل والتفكير النقدي والإبداع والتعاطف والتفاعل الاجتماعي، وتعزيز الثقة بالنفس تنمية العلاقات بين الطلاب وتعزيز التعاون ويشكل هذا البرنامج جزءا مهما من العديد من المناهج التعليمية. (الملخص المنشور)