درجة تطبيق مدارس البادية الشمالية الشرقية لإدارة التغيير وعلاقتها بالرفاهية النفسية للمعلمين
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق مدارس البادية الشمالية الشرقية لإدارة التغيير وعلاقتها بالرفاهية النفسية للمعلمين، حيث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (350) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتم استخدام أداتان للدراسة هما، أداة ممارسة إدارة التغيير وأداة الرفاهية النفسية، وتم استخراج دلالات الصدق والثبات لهما. وأظهرت نتائج الدراسة أن: 1) درجة تطبيق مدارس البادية الشمالية الشرقية لإدارة التغيير من وجهة نظر المعلمين كانت متوسطة، 2) مستوى الرفاهية النفسية للمعلمين في مدارس البادية الشمالية الشرقية من وجهة نظرهم كان مرتفعاً، 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α)، في متوسطات استجابات حول درجة تطبيق مدارس البادية الشمالية الشرقية لإدارة التغيير من وجهة نظر المعلمين بسبب اختلاف فئات متغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، 4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05 ≥ α)، في متوسطات استجابات حول مستوى الرفاهية النفسية للمعلمين في مدارس البادية الشمالية الشرقية من وجهة نظرهم تعزى للنوع الاجتماعي لصالح الإناث، 5) لم توجد فروق تعزى لاختلاف المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة، 6) وجود علاقة ارتباط إيجابية بين ممارسة إدارة التغيير في مدارس البادية الشمالية الشرقية ومستوى الرفاهية النفسية للمعلمين. (ملخص المؤلف)