المسؤولية المجتمعية لدى مديري المدارس في تربية الزرقاء الأولى وعلاقتها بالإنتماء الوظيفي لدى المعلمين
هدفت الدراسة التعرف إلى المسؤولية المجتمعية لدى مديري المدارس في تربية الزرقاء الأولى وعلاقتها بالإنتماء الوظيفي لدى المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة اسُتخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من (4265) من معلمي ومعلمات المدارس الأساسية والثانوية في تربية الزرقاء الأولى، وتكونت عينة الدراسة من (400) معلم ومعلمة في تربية الزرقاء الأولى، وتكونت الاداة من الاستبانة والتي اشتملت على قسمين: الأول، يتعلق بالمعلومات الشخصية والثاني: على جزأين الأول: المسؤولية المجتمعية لدى مديري المدارس، ومكون من (25) فقرة موزعة على (4) مجالات، والثاني: الانتماء الوظيفي لدى المعلمين، مكون من (19) فقرة موزعة على(3) مجالات، وتم التأكد من الصدق والثبات لأداة الدراسة. أشارت النتائج: 1) أن درجة إسهامات مديري المدارس في تربية الزرقاء الأولى في تعزيز المسؤولية المجتمعية من وجهة نظر المعلمين جاءت مرتفعة، حيث جاء المجال الوطني والانتمائي في المرتبة الأولى، وجاء المجال البيئي والصحي في المرتبة الثانية، وجاء المجال الأخلاقي والقيمي في المرتبة الثالثة، بينما جاء المجال الاجتماعي في المرتبة الأخيرة، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس وسنوات الخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات والدرجة الكلية وجاءت الفروق لصالح البكالوريوس، 2) أن مستوى الانتماء الوظيفي لدى المعلمين في تربية الزرقاء الأولى من وجهة نظرهم جاء بدرجة مرتفعة، حيث جاء مجال العلاقات في بيئة العمل في المرتبة الأولى، وجاء مجال تحمل المسؤولية في المرتبة الثانية، بينما جاء مجال إنجاز المهام في المرتبة الأخيرة، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس وسنوات الخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر المؤهل العلمي في جميع المجالات والدرجة الكلية وجاءت الفروق لصالح البكالوريوس، 3) وجود علاقة إيجابية دالة إحصائيا بين درجة إسهامات مديري المدارس في تربية الزرقاء الأولى في تعزيز المسؤولية المجتمعية ومستوى الانتماء الوظيفي لدى المعلمين. وقد أوصت الدراسة: 1) الاستمرار في تحقيق المسؤولية المجتمعية بكافة جوانبها في مدارس تربية الزرقاء الأولى لما لها من أثر ايجابي وواضح في تنمية الانتماء الوظيفي لدى المعلمين، 2) القيام بدورات تدريبية وورش عمل لمديري المدارس والمعلمين بهدف زيادة وتعزيز مفهومي المسؤولية المجتمعية لديهم والانتماء الوظيفي لديهم، 3) إجراء دراسات أخرى تتناول متغير المسؤولية المجتمعية وعلاقتها بمتغيرات أخرى مثل الاداء الوظيفي أو الولاء الوظيفي. (ملخص المؤلف)