إتجاهات معلمي العلوم للمرحلة الأساسية العليا نحو استخدام أنشطة جسور التعلم في محافظة المفرق
هدفت هذه الدراسة الكشف عن اتجاهات معلمي العلوم للمرحلة الأساسية العليا نحو استخدام أنشطة جسور التعلم في محافظة المفرق تبعاً لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. لتحقيق هذا الهدف استُخدم المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (135) معلم ومعلمة من معلمي العلوم للمرحلة الأساسية العليا في مديرية تربية لواء البادية الشمالية الشرقية، ولتحقيق اهداف الدراسة تم إعداد استبانة تألفت من (38) فقرة توزعت على (3) مجالات رئيسية، بعد التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج: 1) أن اتجاهات معلمي العلوم للمرحلة الأساسية العليا نحو استخدام أنشطة جسور التعلم في مديرية تربية لواء البادية الشمالية الشرقية جاءت متوسطة، 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس، وجاءت الفروق لصالح الذكور. وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزي لمتغير المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة ببعض التوصيات، منها تشجيع معلمي العلوم وتحفيزهم لتنفيذ الأنشطة، بهدف تنمية الاتجاهات الإيجابية لدى معلمي العلوم نحو استخدامها في التدريس. (ملخص المؤلف)