درجة ممارسة مديري المدارس في تربية البادية الشمالية الشرقية للقيادة المتسامية وعلاقتها بمستوى إدارة الذات لدى المعلمين
هدفَت هذه الدراسة تعرف درجة ممارسة مديري المدارس في تربية البادية الشمالية الشرقية للقيادة المتسامية وعلاقتها بمستوى إدارة الذات لدى المعلمين، واستخدمت المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الأساسية والثانوية في تربية البادية الشمالية الشرقية وعددهم (2733) معلماً ومعلمة، واختيرت عينة الدراسة بالطريقة المتيسرة وتكونت من (228) معلماً ومعلمة وشكلت ما نسبته (8.34%) من مجتمع الدراسة، وطورت أداة الدراسة على شكل استبانة موزعة على ثلاثة اجزاء: (متغيرات الدراسة، والقيادة المتسامية، وإدارة الذات). وأظهرت النتائج: 1) أن درجة ممارسة مديري المدارس في تربية البادية الشمالية الشرقية للقيادة المتسامية من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة وعلى جميع المجالات حيث جاء بالرتبة الأولى مجال السلوكات، وجاء بالرتبة الثانية مجال القيم والاتجاهات، وجاء بالرتبة والأخيرة مجال السمو الأخلاقي، وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط إجابات أفراد العينة تُعزى لمتغير الجنس على درجة ممارسة مديري المدارس في تربية البادية الشمالية الشرقية للقيادة المتسامية من وجهة نظر المعلمين، وجاءت الفروق لصالح الإناث، وبينت النتائج عدم وجود فروق تعزى لمتغيري المؤهل العلمي، وعدد سنوات الخبرة في ذلك. 2) أظهرت النتائج أن إدارة الذات لدى معلمي المدارس في تربية البادية الشمالية الشرقية من وجهة نظرهم أنفسهم جاءت بمستوى متوسط وعلى جميع المجالات حيث جاء بالرتبة الأولى مجال تقدير الذات، وجاء بالرتبة الثانية مجال التوازن، وجاء بالرتبة الأخيرة مجال إدارة الوقت، وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط إجابات أفراد العينة تُعزى لمتغير الجنس في مستوى إدارة الذات لدى معلمي المدارس في تربية البادية الشمالية الشرقية نظر المعلمين أنفسهم، وجاءت الفروق لصالح الإناث، ووجود فروق تُعزى لمتغير المؤهل العلمي وجاءت الفروق لصالح البكالوريوس، ووجود فروق تُعزى لمتغير الخبرة وجاءت الفروق لصالح 10 سنوات فأكثر، 3) وجود علاقة ارتباطية إيجابية طردية ودالة إحصائياً بين درجة ممارسة مديري المدارس في تربية البادية الشمالية الشرقية للقيادة المتسامية ومستوى إدارة الذات لدى المعلمين، وأوصت الدراسة بأن يعزز مديرو المدارس في تربية البادية الشمالية الشرقية من تركيزهم على الجوانب الأخلاقية في العمل، وتطبيقهم للقيم والمثل العليا في بيئاتهم المدرسية. (ملخص المؤلف)