دور مديري المدارس في تربية لواء الرمثا في تعزيز ثقافة الأمن الاجتماعي لدى الطلبة وعلاقته بمستوى السعادة لديهم
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس في تربية لواء الرمثا في تعزيز ثقافة الأمن الاجتماعي لدى الطلبة وعلاقته بمستوى السعادة لديهم، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (300) طالب وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مجتمع الدراسة من طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم للواء الرمثا، من العام الدراسي 2023-2024، ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة استبيان من ثلاثة أجزاء الجزء الأول يتضمن المعلومات الديمغرافية، والجزء الثاني " لقياس دور مديري المدارس في تربية لواء الرمثا في تعزيز ثقافة الأمن الاجتماعي لدى الطلبة والجزء الثالث لقياس مستوى السعادة لديهم. أظهرت النتائج: 1) أن دور مديري المدارس في تربية لواء الرمثا في تعزيز ثقافة الأمن الاجتماعي لدى الطلبة جاء متوسطاً لجميع المجالات، كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد العينة عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ a) على دور مديري المدارس في تربية لواء الرمثا في تعزيز ثقافة الأمن الاجتماعي لدى الطلبة تبعاً لمتغيرات الدراسة (الصف، ومكان السكن) ووجود فروق تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور. 2) أن مستوى السعادة لدى الطلبة جاء بدرجة مرتفعة كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد العينة عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ a) على مستوى السعادة لدى الطلبة تبعاً لمتغيرات الدراسة (الصف، ومكان السكن) ووجود فروق تعزى لمتغير الجنس ولصالح الذكور. 3) وجود علاقة ارتباطية بين دور مديري المدارس في تربية لواء الرمثا في تعزيز ثقافة الأمن الاجتماعي لدى الطلبة ومستوى السعادة لديهم. في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج قدمت الباحثة مجموعةً من التوصيات من أبرزها عقد ورشات تدريبية لمديري المدارس والطلبة لتعزيز مفهوم الأمن الاجتماعي. (ملخص المؤلف)