درجة التزام معلمي الدراسات الاجتماعية بمعايير تنمية المعلمين مهنياً من وجهة نظرهم في محافظة المفرق
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة التزام معلمي الدراسات الاجتماعية بمعايير تنمية المعلمين مهنياً من وجهة نظرهم في محافظة المفرق، وقد أعدَت الباحثة أداة الدراسة وهي استبانة مكونة من (38) فقرة، تم التأكد من صدقها وثباتها. ومن ثم تم توزيعها على عينة تكونت من (37) معلماً و(45) معلمة وتم اختيارهم بالطريقة القصدية المتوافرة من معلمي ومعلمات الدراسات الاجتماعية. وقد أظهرت نتائج الدراسة: 1) أن الدرجة الكلية لدرجة التزام معلمي الدراسات الاجتماعية بمعايير تنمية المعلمين مهنياً من وجهة نظرهم في محافظة المفرق كانت بدرجة كبيرة. 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التزام معلمي الدراسات الاجتماعية بمعايير تنمية المعلمين مهنياً من وجهة نظرهم في محافظة المفرق تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). وفي ضوء نتائج الدراسة تم التوصية بأهمية زيادة عدد الدورات الموجهة لتنمية المعلمين مهنياً، على مجالات التنمية المهنية المستدامة والتعلم للحياة. (ملخص المؤلف)