متطلبات دمج ذوي الإعاقة في مدارس التعليم العام بمحافظة دمياط
هدف هذا البحث إلى معرفة متطلبات دمج ذوي الإعاقة في مدارس التعليم العام بمحافظة دمياط من وجهة نظر المديرين والمعلمين بمدارس التعليم العام التي توجد بها حالات دمج في الإدارات التعليمية العشر بمحافظة دمياط. وقد اعتمد البحث الحالي على المنهج الوصفي في جمع المعلومات وتفسيرها مع الإستعانة بأداة الإستبانة كأداة بحثية تناسب طبيعة هذا البحث وتم تطبيقها على عينة من المديرين والمعلمين حيث يبلغ عددهم (256) مديرا، و(768) معلم دمج، ثم تم تطبيق عينة عشوائية طبقية قوامها (280) مديرا ومعلما في المدارس الدامجة بالإدارات التعليمية العشر بمحافظة دمياط. وتوصل البحث إلى أن متطلبات دمج ذوي الإعاقة في مدارس التعليم العام تتمثل في: 1) متطلبات خاصة بالتشريعات والسياسات، 2) ومتطلبات خاصة بالوعي المجتمعي نحو الدمج، 3) ومتطلبات خاصة بالخدمات المقدمة لدعم الدمج. جاءت أغلب درجات التحقق عالية جدا، حيث تراوح درجة التحقق ما بين (عالية جدا وعالية)، حيث جاء البعد الخاص بالمتطلبات الخاصة بالسياسات والتشريعات في المرتبة الأولى بدرجة تحقق عالية جدا، يليه المتطلبات الخاصة بالخدمات المقدمة لدعم الدمج بدرجة تحقق عالية جدا أيضا، ثم يليه المتطلبات الخاصة بالوعي المجتمعي الدمج بدرجة تحقق عالية. وقد أوصى البحث بضرورة غلق المدارس الخاصة بدمج ذوي الإعاقة مسايرة للإتجاهات العالمية، وإلتزام القيادات السياسية بكافة أجهزتها على دعم الدمج، وأخيرا إنشاء قنوات تعليمية متخصصة لتقديم خدمات الدمج لذوي الإعاقة. (الملخص المنشور)