أثر استخدام التعليم المدمج في تدريس مادة التربية الموسيقية على التحصيل والوعي الوطني لدى طالبات الصف الثاني الثانوي
هدف البحث إلى تتبع أثر التدريس باستخدام التعليم المدمج لطالبات الصف الثاني الثانوي على التحصيل في مادة التربية الموسيقية والوعي الوطني لديهن. تكونت عينة البحث من (24) طالبة قسموا بطريقة عشوائية لمجموعتين تجريبية وضابطة. طبق على التجريبية التدريس بالتعليم المدمج باستخدام تطبيق (teams) بطريقة غير متزامنة والتطبيق العملي في حصة التربية الموسيقية وجها لوجه لجزء من الخطة الوزارية (2021-2022) لمادة التربية الموسيقية. جاءت نتائج البحث بعد التطبيق القبلي والبعدي والبعدي الثاني لأدوات البحث كالتالي: 1) يؤثر التعليم المدمج تأثيرا إيجابيا على زيادة تحصيل الطلاب معرفيا ومهاريا في مادة التربية الموسيقية .2) وجود فروق دالة إحصائيا بين القياسين البعدي والبعدي الثاني في كل من اختبار التحصيل الموسيقي ومقياس الوعي الوطني للمجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية عند مستوى دلالة (0.01). 3) وجود فروق في نسبة التغير بين القياس القبلي والبعدي والبعدي الثاني للمجموعتين الضابطة والتجريبية لصالح المجموعة التجريبية. (الملخص المنشور)