أثر تدريس الكيمياء باستخدام استراتيجية reap في التحصيل واكتساب مهارات التفكير العلمي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في محافظة اربد
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر تدريس وحدة الطاقة الكيميائية في كتاب الكيمياء للصف العاشر الأساسي، باستخدام استراتيجية REAP في التحصيل، واكتساب مهارات التفكير العلمي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي. تم استخدام المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي. تكون أفراد الدراسة بطريقة قصدية من (45) طالبة من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة السيلة الثانوية للبنات التابعة لمديرية التربية والتعليم لواء بني كنانة في محافظة اربد في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي 2022-2023، توزعن بطريقة عشوائية على شعبتين اعتبرت الأولى التجريبية وتكونت من (22) طالبة درست وفق استراتيجية REAP، والثانية الضابطة وتكونت من (23) طالبة درست بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام اختبار التحصيل واختبار مهارات التفكير العلمي وذلك بعد التأكد من صدقها وثباتها. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين المتوسطين لدرجات طالبات المجموعتين في اختبار التحصيل واختبار مهارات التفكير العلمي لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات منها، تحفيز معلمي ومعلمات الكيمياء على استخدام استراتيجية REAP في التدريس لما لها أثر إيجابي في التحصيل ومهارات التفكير العلمي. (ملخص المؤلف)