أثر تزويد طلبة الصف العاشر الأساسي في قصبة المفرق بمهارات التعبير الوظيفي في تنمية مهارات التعبير الإبداعي
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر تزويد طلبة الصف العاشر الأساسي في قصبة المفرق بمهارات التعبير الوظيفي في تنمية مهارات التعبير الإبداعي. واعتمدت هذه الدراسة على المنهج التجريبي بتصميمه شبه التجريبي، وتكوَّن أفراد الدراسة من (60) طالبًا وطالبة وقُسِّموا عشوائيًّا إلى مجموعتين: تجريبية مكوّنة من (30) طالبًا وطالبة تعلّموا وفق مهارات التعبير الوظيفي، والأخرى ضابطة مكونة من (30) طالبًا وطالبة تعلموا وفق الطريقة الاعتيادية، وخضعت المجموعتان لاختبار قبلي وبعدي في التعبير الإبداعي، وجرى التأكد من دلالات صدقه وثباته. وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في درجات الاختبار الإبداعي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي تعزى إلى طريقة التدريس، وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية التي تعلمت وفق مهارات التعبير الوظيفي، ولم يكن هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) بين متوسطات درجات الطلبة على مقياس التعبير الإبداعي تُعزَى إلى أثر متغيّر الجنس. وفي ضوء تلك النتائج أوصت هذه الدراسة: 1) التدريس وفق استراتيجية أنشطة التعبير الوظيفي عند تدريس التعبير الإبداعي، 2) إجراء الباحثين المزيد من الدراسات حول أثر تزويد الطلبة بمهارات التعبير الوظيفي في تنمية التعبير الإبداعي لديهم في ضوء متغيرات أخرى كالذكاء والبيئة وغيرهما. (ملخص المؤلف)