مدخل التماثل التنظيمي ودوره في تحقيق جودة الحياة الوظيفية لمعلمي التعليم العام بمحافظة الدقهلية
هدف هذا البحث إلى تحديد دور التماثل التنظيمي بأبعاده (الولاء التنظيمي، التشابه، العضوية) في تحقيق جودة الحياة الوظيفية لمعلمي التعليم العام بمحافظة الدقهلية، والكشف عن واقع كل من جودة الحياة الوظيفية والتماثل التنظيمي لدى معلمي التعليم العام، ودلالة الفروق في أبعاد جودة الحياة الوظيفية والتماثل التنظيمي وفقا للجنس وسنوات الخبرة والمرحلة التعليمية. استخدم المنهج الوصفي، وطبقت استبانة خاصة بالتماثل التنظيمي وأخرى لجودة الحياة الوظيفية، وتكونت عينة البحث من (376) معلما ومعلمة. وتوصل البحث إلى: 1) أن مستوى إدراك التماثل التنظيمي لدى أفراد العينة من المعلمين أعلى من المتوسط، 2) كما وجد أن مستوى إدراك جودة الحياة الوظيفية لدى المعلمين من أفراد العينة أعلى من المتوسط أيضا، 3) وجد أن شعور المعلمين بجودة الحياة الوظيفية يرتبط بشعورهم بالتماثل التنظيمي أي أن العلاقة طردية بينهما ويسهم التماثل التنظيمي بدرجة كبيرة في تحقيق جودة الحياة الوظيفية، 4) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في شعور المعلمين بجودة الحياة الوظيفية وفقا للجنس، سنوات الخبرة، المرحلة التعليمية 5) وكذلك لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في أبعاد التماثل التنظيمي وفقا للجنس، سنوات الخبرة، المرحلة التعليمية. (الملخص المنشور)