تنمية النزعة المنتجة في الرياضيات باستخدام الأنشطة القائمة على مدخل stem لدى تلاميذ الصف الخامس الإبتدائي
هدف هذا البحث إلى التعرف على فاعلية استخدام الأنشطة القائمة على مدخل STEM متعدد التخصصات في تنمية النزعة المنتجة في الرياضيات لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي، وتم تطبيق البحث على مجموعة من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بلغت (34) تلميذًا وتلميذة بمدرسة النيل المصرية الدولية فرع دمياط (NEIS schools)، مقسمة إلى (17) تلميذا وتلميذة بالمجموعة التجريبية، و (17) تلميذا وتلميذة بالمجموعة الضابطة. وتمثلت مواد البحث في: قائمة بمهارات النزعة المنتجة ، وكتاب التلميذ في وحدات (إحداثيات وتحويلات)، و(طرق ذهنية واستخدام الآلة الحاسبة)، و(التحضير للجبر)، المقررة على تلاميذ الصف الخامس الابتدائي الفصل الدراسي الثاني 2021-2022 بعد إعادة صياغتهم وفقًا للأنشطة القائمة على مدخل STEM، ودليل المعلم لتدريس الوحدات الثلاث باستخدام الأنشطة القائمة على مدخل STEM، أما أداة البحث فتمثلت في مقياس النزعة المنتجة. وقد توصل البحث إلى فاعلية استخدام الأنشطة القائمة على مدخل STEM في تنمية النزعة المنتجة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. (الملخص المنشور)