إدارة الذات وعلاقتها بالتفاؤل الأكاديمي لدى طلبة الجامعة المعرضين للفشل الأكاديمي
هدف البحث إلى الكشف عن العلاقة بين إدارة الذات والتفاؤل الأكاديمي لدى طلبة الجامعة المعرضين للفشل الأكاديمي، واستخدم البحث المنهج الوصفي الارتباطي لدراسة العلاقة بين إدارة الذات والتفاؤل الأكاديمي لدى طلبة الجامعة المعرضين للفشل الأكاديمي. وتكونت العينة من (12) طالب جامعة مقسمين (6) طلاب من البرنامج المميز، (6) طلاب من البرنامج العادي بمتوسط أعمارهم (21-23) سنة. واستخدمت الباحثة مقياس الفشل الأكاديمي لاختيار العينة (إعداد الباحثة)، ومقياس التفاؤل الأكاديمي (إعداد الباحثة)، ومقياس إدارة الذات (إعداد الباحثة). وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ذات دلالة إحصائيا بين درجات الطلاب على مقياس التفاؤل الأكاديمي ودرجتهم على مقياس إدارة الذات لدى طلبة الجامعة المعرضين للفشل الأكاديمي. وأوصت الباحثة إجراء دراسات مرة أخرى في المستقبل عن العلاقة بين إدارة الذات والتفاؤل الأكاديمي لدى طلبة الجامعة المعرضين للفشل الأكاديمي. (الملخص المنشور)