أثر تدريس الأحياء باستخدام استراتيجية البنتاجرام في التحصيل وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى طالبات الصف العاشر
هدفت الدراسة الى استقصاء اثر استراتيجية البنتاجرام في تدريس وحدة "البيئة" من محتوى كتاب الأحياء للصف العاشر الأساسي، باستخدام استراتيجية البنتاجرام في التحصيل الدراسي، وتنمية مهارات التفكير العلمي لدى الطالبات، ولتحقيق هذا استخدم المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (60) طالبة، تم تخصيصهم الى مجموعتين، ضابطة وتضم (30) طالبة ومجموعة تجريبية وتضم (30) طالبة، من الصف العاشر الأساسي لشعبتين مختلفتين، من إحدى مدارس قصبة المفرق في الفصل الدراسي الأول (2022-2023)، حيث تم تدريس وحدة "البيئة" وفق استراتيجية البنتاجرام للمجموعة التجريبية، وتدريس نفس المحتوى بالطريقة الاعتيادية للمجموعة الضابطة. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود فرق دال إحصائياً بين المتوسطين الحسابيين لدرجات طالبات المجموعتين، في كل من الاختبار التحصيلي، واختبار مهارات التفكير العلمي، وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الدراسة باستخدام استراتيجية البنتاجرام في تدريس الأحياء. (ملخص المؤلف)