درجة إسهام كتاب اللغة العربية المساند في تعويض الفاقد التعليمي للمهارات اللغوية لدى طلبة الصف التاسع في محافظة الزرقاء
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة إسهام كتاب اللغة العربية المساند في تعويض الفاقد التعليمي للمهارات اللغوية لدى طلبة الصف التاسع في محافظة الزرقاء. ولتحقيق أهدافها اتبع الباحث المنهج الوصفي المسحي لإجرائها، تكون مجتمعها من جميع معلمي ومعلمات اللغة العربية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الثانية والبالغ عددهم (319) معلما ومعلمة. أما عينتها فبلغت (186) معلما ومعلمة جرى اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من معلمي الصف التاسع الأساسي الذين يدرسون كتاب اللغة العربية المساند، طورت استبانة تكونت من (40) فقرة قسمت إلى أربعة محاور هي: الاستماع، التحدث، القراءة والكتابة. أظهرت النتائج أن كتاب اللغة العربية المساند المعد للصف التاسع يسهم بدرجة كبيرة في تعويض الفاقد التعليمي. في حين لم تظهر النتائج فروقا ذات دلالة إحصائية لصالح أي من المعلمين والمعلمات. ولقد أوصت الدراسة بزيادة الوقت المخصص لأنشطة كتاب اللغة العربية المساند. (ملخص المؤلف)