دور مديري المدارس في تربية الزرقاء الأولى في تعزيز المفاهيم التربوية الحديثة من وجهة نظر المعلمين
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى دور مديري المدارس في تربية الزرقاء الأولى في تعزيز المفاهيم التربوية الحديثة من وجهة نظر المعلمين، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (433) معلماً ومعلمة من معلمي المدارس الحكومية في تربية الزرقاء الأولى، تمثل نسبة 10% من مجتمع الدراسة الكلي، وتم اختيارها بالطريقة العشوائية البسيطة، ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة استبانة تكونت من (44) فقرة موزعة على ست مجالات. وأظهرت النتائج: 1) أن دور مديري المدارس في تعزيز المفاهيم التربوية الحديثة جاء بدرجة مرتفعة، وجاء ترتيب المجالات على النحو الآتي (التعلم الإبداعي، التربية البيئية، التربية التكنولوجية، التعلم الذاتي، التعلم النشط، التعلم عن بعد)، 2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدور مديري المدارس في تعزيز المفاهيم التربوية الحديثة تعزى لمتغير الجنس في جميع المجالات ما عدا المجالين (التعلم الإبداعي، والتعلم النشط) وجاء لصالح الذكور، 3) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدور مديري المدارس في تعزيز المفاهيم التربوية الحديثة تعزى لمتغير المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. وفي ضوء ما توصلت إليه نتائج الدراسة قدمت الباحثة مجموعة من التوصيات منها: 1) توجيه اهتمام المديرين والمعلمين للمفاهيم التربوية الحديثة، 2) متابعة باستمرار ما يستجد من هذه المفاهيم. (ملخص المؤلف)