درجة توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية تربية الزرقاء الأولى لمهارات التفكير المنتج
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية تربية الزرقاء الأولى لمهارات التفكير المنتج، والكشف عن وجود فروق ذات الدلالة الاحصائية وفقا لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي، التخصص، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (140) معلماً ومعلمة في مديرية تربية الزرقاء الاولى تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وتم إعداد استبانة مكونة من (27) فقرة، وزعت على خمس مجالات وهي: (الطلاقة، المرونة، الأصالة، الاستنتاج، التفسير). وأظهرت نتائج الدراسة: 1) أن درجة توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية تربية الزرقاء الأولى لمهارات التفكير المنتج قد جاءت بدرجة مرتفعة؛ حيث جاء مجال الأصالة في المرتبة الأولى، ثم يليه مجال التفسير، وفي المرتبة الثالثة مجال الاستنتاج، ثم مجال الطلاقة، وفي المرتبة الأخيرة مجال المرونة، 2) عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التقديرات لدرجة توظيف معلمي الدراسات الاجتماعية في مديرية تربية الزرقاء الأولى لمهارات التفكير المنتج تعزى لمتغيرات الجنس، والمؤهل العلمي، والتخصص. وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم مجموعة من التوصيات ومن أهمها زيادة الاهتمام بإكساب معلمي الدراسات الاجتماعية لكفايات تدريس مهارات التفكير المنتج بعامة، ومهارتي الطلاقة والمرونة بخاصة. (ملخص المؤلف)