درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية لمهارات التقويم الواقعي من وجهة نظرهم
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية لمهارات التقويم الواقعي من وجهة نظرهم، حيث اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، واستخدمت أداة مكونة من الاستبانة اشتملت على (24) فقرة، حيث طبقت على عينة مكونة من (100) معلماً ومعلمة من معلمي المرحلة الأساسية في البادية الشمالية الغربية في محافظة المفرق. أشارت النتائج إلى أن درجة امتلاك معلمي المرحلة الأساسية لمهارات التقويم الواقعي من وجهة نظرهم جاءت بدرجة مرتفعة، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بزيادة استخدام التقويم الواقعي كأحد الاتجاهات الحديثة في التقويم، وإجراء دراسات أخرى وعلى مراحل دراسة أخرى. (ملخص المؤلف)