درجة توافر مهارات التفكير الأخلاقي في كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف التاسع الأساسي في الأردن
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توافر مهارات التفكير الأخلاقي في كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف التاسع الأساسي في الأردن؛ وتم استخدام المنهج الوصفي (أسلوب تحليل المحتوى)، واعتمدت الفكرة وحدة للتحليل، ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة أداة التحليل تكونت من (20) مهارة توزعت على أربع مجالات: الحساسية الأخلاقية، الاستدلال الأخلاقي، الاختيار الأخلاقي، الحكم الأخلاقي، وتكونت عينة الدراسة من كتاب التربية الوطنية والمدنية للصف التاسع بجزئيه الأول والثاني. وأظهرت النتائج أن تكرارات مهارات التفكير الأخلاقي المتضمنة في الكتاب ككل بلغت (615)، وجاءت على النحو الآتي: 1) حلت مهارة الحساسية الأخلاقية بالمرتبة الأولى وعدد تكراراتها (190) بنسبة مئوية (31%)، 2) مهارة الاستدلال الأخلاقي بالمرتبة الثانية ومجموع تكراراتها (170) بنسبة مئوية (28%)، 3) مهارة الاختيار الأخلاقي في المرتبة الثالثة ومجموع تكراراتها (150) بنسبة مئوية (24%)، 4) مهارة الحكم الأخلاقي في المرتبة الرابعة ومجموع تكراراتها (105) تكرارًا وبنسبة مئوية (17%). وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات. (ملخص المؤلف)