تحديد الاحتياجات التدريبية لمعلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية اللازمة لتنفيذ مشروعات stem التعليمية في المملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلمات العلوم في المرحلة الابتدائية اللازمة لتنفيذ مشروعات STEM التعليمية. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. وتكونت عينة الدراسة من (236) ممارسا من الممارسين والممارسات لتعليم STEM في المملكة العربية السعودية. وتم إعداد استبانة للتعرف على الاحتياجات التدريبية لمعلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية اللازمة لتنفيذ مشروعات STEM التعليمية. وتوصلت الدراسة إلى الاحتياجات التدريبية المعرفية لمعلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية اللازمة لتنفيذ مشروعات STEM التعليمية وقد بلغت (17) احتياجا، وجاءت درجة احتياج المحاور ككل مرتفعة. وتوصلت الدراسة إلى الاحتياجات المهارية لمعلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية اللازمة لتنفيذ مشروعات STEM التعليمية وقد بلغت (34) احتياجا، وجاءت درجة الاحتياج للأبعاد (التي شملت التخطيط، والتنفيذ، والتقويم) ككل مرتفعة وكذلك لكل بعد على حده وبلغت الاحتياجات في مرحلة التخطيط (14) احتياجا، أما في مرحلة التنفيذ فقد بلغت الاحتياجات (12) احتياجا، وفي مرحلة التقويم بلغت (8) احتياجات. أوصت الدراسة ببناء برنامج تدريبي يلبي الاحتياجات التدريبية لمعلمات العلوم بالمرحلة الابتدائية اللازمة لتنفيذ مشروعات STEM التعليمية. (الملخص المنشور)