دور قادة المدارس في إدارة تعليم محافظة شرورة في تحقيق المسؤولية المجتمعية وسبل تفعيلها من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة للتعرف على دور قادة المدارس في إدارة تعليم محافظة شرورة في تحقيق المسؤولية المجتمعية وسبل تفعيلها، وتعرف الصعوبات التي تواجههم في تحقيق المسؤولية المجتمعية من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، طبقت الدراسة على عينة بلغت (175) معلما ومعلمة، منهم (92) معلما، (83) معلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة. توصلت الدراسة في نتائجها إلى أن دور قادة المدارس في إدارة تعليم محافظة شرورة في تحقيق المسؤولية المجتمعية جاء بدرجة متوسطة، وجاء بعد المسؤولية تجاه المجتمع في المرتبة الأولى بدرجة موافقة متوسطة، بينما جاء بعد المسؤولية الذاتية (الشخصية) في المرتبة الأخيرة بدرجة موافقة متوسطة. وكانت سبل تحقيق المسؤولية المجتمعية من وجهة نظر المعلمين بدرجة كبيرة، وأهم هذه السبل: تكثيف البرامج التدريبية في مجالات المسؤولية المجتمعية. وكشفت النتائج أيضا أن صعوبات تحقيق المسؤولية المجتمعية كانت درجة الموافقة كبيرة، وأهم هذه الصعوبات قلة البرامج التدريبية لقادة المدارس في مجالات المسؤولية المجتمعية، وتبين أنه لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة على الاستبانة أداة الدراسة تبعا لمتغير الجنس والخدمة التدريسية، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد عينة الدراسة على الاستبانة أداة الدراسة تبعا لمتغير المرحلة التعلمية لصالح الثانوي. (الملخص المنشور)