دور بوابة المستقبل في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مقرر العلوم من وجهة نظر معلمات العلوم
هدف البحث إلى الكشف عن دور بوابة المستقبل في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مقرر العلوم في محافظة حفر الباطن، ووضع توصيات تسهم في تطوير الأداء الرقمي في بوابة المستقبل لمعلمات العلوم في المرحلة المتوسطة. اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت المقابلة أداة للبحث، وتكونت العينة من (21) معلمة علوم في المرحلة المتوسطة في المدارس المطبق فيها مشروع بوابة المستقبل. توصلت نتائج البحث إلى أن دور مشروع بوابة المستقبل في اكتساب مهارات التفكير الناقد بشكل عام مرتفع حيث بلغ المتوسط (2.55) لدى طالبات المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمات العلوم، وكان مرتب تنازليا كالتالي: مهارة الاستنتاج كان الأعلى بمتوسط (2.75) ودرجة مرتفعة للدور، ومهارة التفسير كان الأعلى بمتوسط (2.66) ودرجة مرتفعة للدور، واكتساب مهارة التحليل كان الأعلى بمتوسط (2.25) ودرجة متوسطة للدور. وأن دور برنامج بوابة المستقبل في اكتساب جميع مهارات التفكير الناقد (التفسير، التحليل، الاستنتاج) لدى طالبات المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمات العلوم لا تختلف باختلاف عدد سنوات الخبرة للمعلمات. وأوصت الدراسة بأهمية تدريب المعلمات على تدريس مهارات التفكير الناقد وتنميتها لدى الطالبات، وضرورة توفير أجهزة حاسوب مدعمة باتصال الإنترنت في الفصول الدراسية. (الملخص المنشور)