مستوى المواطنة الرقمية في مقرري الفقه والحديث للصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى المواطنة الرقمية في مقرري الفقه والحديث للصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية، وقد اتبعت المنهج الوصفي باستخدام أسلوب تحليل المحتوى، وتمثلت الأداة في بطاقة لتحليل المحتوى تكونت من (46) مؤشرا موزعة على تسعة أبعاد رئيسة (الثقافة الرقمية، الوصول الرقمي، السلوك الرقمي، التواصل الرقمي، القانون الرقمي، التجارة الإلكترونية، الحقوق والمسؤوليات الرقمية، الأمن الرقمي، الصحة والسلامة الرقمية)، تم تطبيقها على كتابي الفصلين الأول والثاني لمقرري الحديث والفقه للصف الأول المتوسط طبعة عام 1440ه. أظهرت النتائج أن مستوى المواطنة الرقمية في كتب المقررين كان منخفضا وغير متوازن إلى حد كبير، فكانت نسبة توفر المؤشرات (34.8%) بواقع (16) مؤشرا من أصل (46) مؤشرا، كما أن هذه المؤشرات الستة عشرة لم تتوفر بطريقة متوازنة، وإنما تركزت معظم تكراراتها في تسعة مؤشرات منها، بينما ظهر كل مؤشر من السبعة الباقية مرة واحدة فقط أو مرتان. أما على مستوى الأبعاد، فإن أربعة منها لم تتوفر نهائيا، وهي (القانون الرقمي، التجارة الإلكترونية، الأمن الرقمي، الصحة والسلامة الرقمية)، كما أن توفر مؤشرات بعدي (السلوك الرقمي، والتواصل الرقمي) كان قليلا إلى حد الندرة، وذلك على مستوى كتب المقررين، وأوصت الدراسة برصد التغيرات والقضايا التقنية وتأصيلها إسلاميا ثم وضع آلية لتضمينها بطريقة متوازنة في مقررات التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة. (الملخص المنشور)