درجة ممارسة مديري المدارس في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية لأنماط نظرية المسار والهدف وعلاقتها بالدور الوظيفي
هدفَت هذه الدِّراسة التعرف إلى درَجَة مُمارسة مديري المدارس في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية لأنماط نظريّة المسار والهدف وعلاقتها بالدور الوظيفي، وقد استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، واختيرت عيّنة الدِّراسة بالطريقة العشوائية البسيطة، حيث تكونَّت من (165) معلماً ومعلمة، وقد استخدمت الباحثة الاستبانة كأداة للدِّراسة حيث توزعت على ثلاثة أجزاء: (متغيرات الدِّراسة، وأنماط نظريّة المسار والهدف، والدور الوظيفي)، وقد تمّ إجراء المعاملات الإحصائية للتحقق من صدقها وثباتها. وقد أظهرت النتائج: 1) أنَّ درَجَة مُمارسة مديري المدارس في تربية البادية الشمالية الغربية لأنماط نظريّة المسار والهدف من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرَجَة متوسطة، إذ جاء بالرتبة الأولى مجال النمط المساند بدرَجَة مرتفعة، وجاء بالرتبة الثانية النمط التوجيهي بدرَجَة مرتفعة، وجاء بالرتبة الثالثة النمط الموجه للإنجاز بدرَجَة متوسطة، وجاء بالرتبة الأخيرة النمط المشارك وبدرَجَة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط إجابات أفراد العيّنة على درَجَة مُمارسة مديري المدارس في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية لأنماط نظريّة المسار والهدف تُعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة. 2) أنَّ مستوى الدور الوظيفي لمديري المدارس في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرَجَة متوسطة، وبينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط إجابات أفراد العيّنة على مستوى مُمارسة مديري المدارس في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية للدور الوظيفي تُعزى لمتغيرات الجنس والمؤهل العلمي وعدد سنوات الخبرة، 3) وجود علاقة ارتباطية إيجابية ودالة إحصائياً بين درَجَة مُمارسة مديري المدارس في مديرية تربية البادية الشمالية الغربية لأنماط نظريّة المسار والهدف الدور الوظيفي لدى المديرين من وجهة نظر المعلمين، وأوصت الدِّراسة بتوفير مناخ تنظيمي ملائم وبيئة تفاعلية تساهم في تطوير الأدوار الوظيفية لمديري المداس للارتقاء بمستوى المعلمين وتحسين أدائهم. (ملخص المؤلف)