أثر استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات الإملاء لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي بمدينة نجران
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام استراتيجية التعلم التعاوني في تنمية مهارات الإملاء لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي بمدينة نجران. لتحقيق هدف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهجين الوصفي، وشبه التجريبي، وتمثل مجتمع الدراسة بطالبات الصف الثالث الابتدائي بكافة مدينة نجران، بينما اقتصرت عينة الدراسة على (80) طالبة، مثلت (40) طالبة المجموعة التجريبية، وبينما مثلت (40) طالبة المجموعة الضابطة، وتمثلت أدوات الدراسة في إعداد قائمة بمهارات الإملاء لدى طالبات الصف الثالث الابتدائي، وإعداد دليل إرشادي لكيفية تدريس مهارات الإملاء باستراتيجية التعليم التعاوني، واختبار معرفي، وبعد التأكد من صدق الأدوات وثباتها تم تطبيق التجربة على العينة المختارة. وتوصلت الدراسة لوجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مجموعتي الدراسة لصالح المجموعة التجريبية على حساب المجموعة الضابطة في مهارات الإملاء المختارة ككل، وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة تفعيل استراتيجية التعليم التعاوني لتنمية كافة المهارات لما لها دور فعال في العملية التعليمية، كما اقترحت الباحثة إجراء المزيد من الدراسات حول استراتيجية التعليم التعاوني. (الملخص المنشور)