جودة الحياة الوظيفية ودورها في تحقيق الأمان الوظيفي : من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية الملك فهد الأمنية
تلخصت مشكلة الدراسة في الإجابة على السؤال التالي: ما دور جودة الحياة الوظيفية في تحقيق الأمان الوظيفي من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس بكلية الملك فهد الأمنية؟ يتكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس بكلية الملك فهد الأمنية الذين كانوا متواجدين خلال فترة إجراء الدراسة الميدانية والبالغ عددهم (50) عضو هيئة تدريس، ونسبة لمحدودية مجتمع الدراسة فقد أتبع الباحث أسلوب الحصر الشامل، ولكن حصل الباحث على (36) استبانة صالحة للتحليل الإحصائي، وهذا العدد يمثل (72%) من المجتمع ويمكن اعتباره عينة كبيرة من مجتمع الدراسة. استخدم الباحث المنهج الوصفي، كما استخدم الاستبانة كأداة لجمع البيانات. أظهرت نتائج الدراسة أن: 1) أن أفراد الدراسة موافقون على واقع توافر جودة الحياة الوظيفية، بمتوسط (3.75 من 5.00) ومن أبرز ملامح واقع توافر جودة الحياة الوظيفية هو يشعر العضو بمسؤولية تجاه العمل الذي يقوم به، ويرغب في إكمال مشواره الوظيفي في الكلية. 2) أن أفراد الدراسة موافقون على واقع تحقيق الأمان الوظيفي، وذلك بمتوسط (3.85 من 5.00) ومن أبرز ملامح واقع تحقيق الأمان الوظيفي هو الشعور بالاستقرار والأمان الوظيفي داخل الكلية، عدم المعاناة من مشاكل صحية بسب عملهم. 3) أن أفراد الدراسة يرون أن جودة الحياة الوظيفية تسهم في تحقيق الأمان الوظيفي بدرجة كبيرة وذلك بمتوسط (3.75 من 5.00) ومن أبزر هذه الاسهامات هي الرغبة في الإسهام بكل ما يرفع من المستوى العلمي في الكلية، جودة الحياة الوظيفية تجعل الأعضاء مستعدون لمضاعفة الجهود لأجل مصالح الكلية. 4) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) فأقل في أراء المبحوثين حول محور واقع توافر جودة الحياة الوظيفية وواقع تحقيق الأمان الوظيفي تعزي لمتغير العمر. أهم التوصيات: 1) أهمية استخدام الكلية لنتائج تقييم البرامج التدريبية في تطويرها في المستقبل. 2) أهمية إتاحة الفرصة لطرح الافكار والمقترحات من خلال عقد لقاءات ومؤتمرات للمناقشة وطرح الافكار. 3) الاهتمام بجودة الحياة الوظيفية بالكلية من خلال جعل بيئة العمل جاذبة للكوادر المتميزة. (ملخص المؤلف)