the effect of employing different reading strategies on reading comprehension of efl libyan students by using the think aloud protocol
استكشفت هذه الدراسة استراتيجيات القراءة التي يستخدمها متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في المستويات العليا والمتوسطة والمتقدمة. وفقا لغرض هذه الدراسة، العثور على استراتيجيات القراءة الأكثر فعالية التي يستخدمها طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية الليبيين لمعالجة مهمة القراءة والإجابة على الاختبار وتأثيرات توظيف بروتوكول التفكير بصوت عال على أداء القراءة لديهم. في هذه الدراسة، تم استخدام بروتوكول التفكير بصوت عال. وجدت الدراسة أن متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية المتقدمين كانوا حريصين على استخدام المزيد من الاستراتيجيات في محاولتهم لفهم النصوص الموجودة في متناول اليد، بالمقارنة مع طلاب المستوى فوق المتوسط. لقد تعثر الطلاب ذوو الكفاءة المنخفضة أثناء مهمة القراءة وكان لا بد من مساعدتهم وحثهم على البقاء على المسار الصحيح. كما أنهم استخدموا الاستراتيجيات بشكل أقل تكراراً بالمقارنة مع الطلاب المتقدمين ومن الواضح أنه مع ارتفاع مستوى إتقان الطلاب، زاد أيضاً استخدامهم الواعي للاستراتيجيات والثقة. (الملخص المنشور)