درجة رضا طلبة تخصص اللغة العربية بكلية التربية في جامعة السلطان قابوس عن مقرر التدريب الميداني باستخدام التَّعليم الإلكتروني
هدفت الدراسة إلى تعرّف درجة رضا طلبة تخصص اللغة العربية بكلية التربية في جامعة السلطان قابوس عن مقرر التدريب الميداني في فترة التعليم الإلكتروني. ولتحقيق ذلك؛ استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي؛ حيث تكوّنت العينة من (44) طالبا وطالبة. وأُعدت استبانة تضمّنت خمسة محاور تمثّل متطلبات مقرر التدريب الميداني، وهي: محور خطة الوحدة الدراسية وبها (8) عبارات، ومحور الأوراق التأملية المرتبطة بالتدريس وفيها (9) عبارات، ومحور أدلة المشاهدة الصفية مع الأقران وفيها (8) عبارات، ومحور أدلة تبادل الزيارات مع المعلمين الخبراء وفيها (6) عبارات، ومحور أدلة أنشطة النمو المهني وفيها (6) عبارات. وطرح سؤالين مفتوحين في نهاية الاستبانة حول الصعوبات التي واجهت الطلبة في إنجاز متطلبات المقرر، والمقترحات التي يرونها لتطوير مقرر التدريب الميداني باستخدام التعليم الإلكتروني. توصّلت الدّراسة إلى نتائج عدة، منها: أن رضا طلبة تخصص اللغة العربية بكلية التربية عن متطلبات مقرر التدريب الميداني باستخدام التعليم الإلكتروني جاء بدرجة عالية، وبمتوسط حسابي بلغ (3.79)، وانحراف معياري بلغ (.52)، وأنه لا توجد فروق دالة إحصائيًا في درجة الرضا بين الذكور والإناث. وقدّمت الدّراسة توصيات عدة، أبرزها تطوير خدمة الإنترنت وتوفيرها في مختلف محافظات السلطنة؛ كي يتمكّن الطلبة من إنجاز متطلباتهم الدراسية في التعليم الإلكتروني. (الملخص المنشور)