علاقة بيئة التعلم عن بعد بالدافعية الداخلية الأكاديمية عند طلبة الجامعات الأردنية في ظل (كوفيد-19)
هدفت الدراسة للكشف عن مستوى الدافعية الداخلية الأكاديمية واستقصاء العلاقة بين بيئة التَّعلّم عن بُعد بالدافعية الداخلية الأكاديمية، ومدى تنبؤ بيئة التّعلم عن بُعد بالدافعيةِ الداخليةِ الأكاديمية لدى طلبة الجامعات الأردنية في ظل (كوفيد-19). وتكونت عينة الدراسة من (680) طالبًا وطالبة من الجامعات الأردنية، تم جمع البيانات باستخدام استبانة بيئة التَّعلّم عن بُعد، ومقياس الدافعية الداخلية الأكاديمية، حيث أُستُخدمَ المنهجُ الوصفيُّ الارتباطيُّ، وأظهرت النتائج أنّ مستوى الدافعية الداخلية الأكاديمية لدى طلبة الجامعات الأردنية كان مُرتفعًا، وأنَّ هنالك علاقة ارتباط موجبة بين بيئة التَّعلّم عن بُعد والدافعية الداخلية الأكاديمية لدى طلبة الجامعات الأردنية، وأنَّ بيئة التَّعلّم عن بُعد ذاتُ أثرٍ في التنبؤ بالدافعية الداخلية الأكاديمية لدى طلبة الجامعات الأردنية. وتمّ تقديم بعض التوصيات ذات العلاقة بمحتوى بيئات التَّعلّم عن بُعد، وتصميم أنشطة تدريبية لمواكبة التَّعلّم عن بُعد. (الملخص المنشور)