درجة استخدام معلمي الفيزياء تكنولوجيا الواقع المعزز في تدريس المفاهيم الفيزيائية لدى الطلبة
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام معلّمي الفيزياء تكنولوجيا الواقع المعزز في تدريس المفاهيم الفيزيائية لدى الطلبة في محافظة إربد. لتحقيق أهداف الدراسة تمَّ إعداد استبانة درجة استخدام معلّمي الفيزياء تكنولوجيا الواقع المعزز، وتمَّ التحقق من الصدق والثبات لها، وتمَّ توزيعها على عيّنة مكونة من (61) معلمًا ومعلمة فيزياء من محافظة إربد، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي. أظهرت نتائج الدراسة أنَّ درجة استخدام معلّمي الفيزياء تكنولوجيا الواقع المعزز في تدريس المفاهيم الفيزيائية لدى الطلبة جاءت بدرجة تقدير متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير الجنس في درجة استخدام معلمي الفيزياء تكنولوجيا الواقع المعزز في تدريس المفاهيم الفيزيائية لدى الطلبة. أوصت الدراسة بحثّ معلمي الفيزياء على استخدام الواقع المعزز لتدريس المفاهيم الفيزيائية لدى الطلبة. (الملخص المنشور)