معوقات تسيير الأقسام متعددة المستويات في ظل الصعوبات المهنية للأساتذة
تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع تسيير الأقسام متعددة المستويات من طرف الأساتذة في ظل الصعوبات المهنية المواجهة، ولهذا الغرض تم استخدام المنهج الوصفي، والاستعانة بالاستبيان كأداة لجمع البيانات بمجموع 11 بندا، ثم توزيعه على 145 أستاذا كعينة قصدية ملحقين بالمدارس الابتدائية، لتخلص الدراسة إلى النتائج التالية: تسجيل نقائص في تسيير الأقسام راجع أساسا إلى اتجاهاتهم السلبية نحو التدريس ضمن هذا البديل التعليمي. وفي ضوء ذلك، تقترح الباحثة جملة من التوصيات أهمها: ضرورة استفادة الأساتذة المكلفين بتسيير الأقسام متعددة المستويات من تكوين خاص بنوعيه التحضيري والمستمر، مع تزويدهم ببرنامج مكيف من حيث المحتويات والزمن الدراسي. (الملخص المنشور)