صعوبات تطبيق المقاربة بالكفاءات وفق الجيل الثاني في المدرسة الجزائرية من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط : دراسة ميدانية بولاية البيض
هدفت الدراسة إلى تسليط الضوء على صعوبات تطبيق المقاربة بالكفاءات وفق الجيل الثاني في المدرسة الجزائرية من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط بولاية البيض، شملت عينة الدراسة (52) أستاذ وأستاذة منهم (30) ذكور و(22) إناث، بحيث تم الإعتماد على المنهج الوصفي في محاولة فهم متغيرات الدراسة، وتم تطبيق استبانة من إعداد الباحثة تبين صعوبة تطبيق المقاربة بالكفاءات وفق الجيل الثاني في المدرسة الجزائرية. وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1) توجد صعوبة في تطبيق المقاربة بالكفاءات وفق الجيل الثاني بالمدرسة الجزائرية من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط. 2) توجد فروق فردية دالة إحصائيا في تطبيق المقاربة بالكفاءات وفق الجيل الثاني بالمدرسة الجزائرية من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط تعزى لمتغير المنتوج الأكاديمي (المدرسة العليا للأساتذة، الجامعة). 3) توجد فروق فردية دالة إحصائيا في تطبيق المقاربة بالكفاءات وفق الجيل الثاني بالمدرسة الجزائرية من وجهة نظر أساتذة التعليم المتوسط تعزى لمتغير الأقدمية. (الملخص المنشور)