the effect of using visualisation strategy on reading comprehension and attitudes toward the english language among 11th grade students in palestine
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تطبيق استراتيجية التصوير على تنمية مهارة فهم المقروء والاتجاهات نحو اللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف الحادي عشر في فلسطين. تم تطبيق هذه الدراسة خلال بحث تجريبي على عينة تكونت من (50) طالبة في "مدرسة فرحات الثانوية" في بيت لحم. تم تنفيذ استراتيجية التصوير خلال حصص اللغة إنجليزية والتي ركزت على نصوص قراءة الموجودة في الكتاب المقرر. بينما قامت الباحثة بجمع البيانات عن طريق اختبارات قبل وبعد التدخل بالإضافة إلى استخدام استبيان تم إعداده بعناية لقياس فعالية الإستراتيجية. وقد أظهرت النتائج: 1) وجود فروق دالة إحصائيا في تحصيل الطالبات في مهارة فهم المقروء تعزى لطريقة التدريس ولصالح المجموعة التجريبية. حيث أظهرت الطالبات قدرات محسنة في التعرف على الأفكار الرئيسية، واستنتاج معاني الكلمات، وتمييز المعلومات الهامة، وتحسين مهارات الاحتفاظ وتلخيص المعلومات. 2) تعاملت الاستراتيجية بفعالية مع التحديات المتعلقة بمشاركة الطالبات، وتعزيز المشاركة الفعّالة، وفهم احتياجات الطالبات، وتحسين مهارات القراءة بشكل عام. 3) أهمية دمج استراتيجية التصوير في تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس الفلسطينية، مشيرة إلى أهمية تضمينها كأداة قيمة لتعزيز فهم المقروء والأداء الأكاديمي الشامل. (الملخص المنشور)