درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية لدورهم الإشرافي من وجهة نظر المعلمين في فلسطين
هدفت الدّراسة التّعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الحكوميّة لدورهم الإشرافيّ من وجهة نظر المعلّمين في فلسطين، تبعًا لمتغيّرات: (الجنس، والمؤهّل العلميّ، وعدد سنوات الخبرة)، ولتحقيق ذلك استخدم الباحثان المنهج الوصفيّ ّ، وطبّقت مقاييس الدّراسة على عيّنة طبقيّة عشوائيّة ضمّت (374) معلّمًا ومعلّمةً، واستخدمت استبانة مكوّنة من مقياس الدّور الإشرافيّ، وقد جرى التّأكد من صدقها وثباتها. وأظهرت النّتائج: 1) أنّ الدّرجة الكليّة للدّور الإشرافيّ لدى مديري المدارس الحكوميّة جاء مرتفعًا وعلى مجالاته الثّلاثة، وجاء مجال التّنفيذ في المرتبة الأولى، بينما جاء مجال التّخطيط في المرتبة الأخيرة. 2) عدم وجود فروق بين متوسطات تقديرات أفراد عيّنة الدّراسة لدرجة ممارسة مديري المدارس الحكوميّة لدورهم الإشرافيّ من وجهةِ نظر المعلّمين في فلسطين تعزى إلى متغيّرات: (الجنس، والمؤهّل العلميّ، وعدد سنوات الخبرة) وفي ضوء نتائج الدّراسة يوصي الباحثان بضرورة توفير دليل إرشاديّ لمساعدة المعلّمين في إعداد خطّة يوميّة تتوافق مع الخطّة الفصليّة، ليتمكّن المعلّم من استغلال وقت الدّرس بشكل يضمن إيصال محتواه إلى المتعلّمين بشكل سليم. (الملخص المنشور)