درجة تضمين كتاب علم النفس وعلم الاجتماع المقرر تدريسه للمرحلة الثانوية بدولة الكويت لمهارات التفكير التأملي من وجهة نظر المعلمين
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة تضمين كتاب علم النفس وعلم الاجتماع المقرر تدريسه للمرحلة الثانوية بدولة الكويت لمهارات التفكير التأملي من وجهة نظر المعلمين. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، واعتمدت على طريقة العينة العشوائية الطبقية، ضمت عينة الدراسة 150 معلماً ومعلمة بمحافظة الجهراء بدولة الكويت. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة مكونة من 25 فقرة موزعة على خمس مهارات. أظهرت نتائج الدراسة أن درجة تضمين كتاب علم النفس وعلم الاجتماع لمهارات التفكير التأملي من وجهة نظر المعلمين كانت عالية. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً في درجة التضمين تعزى إلى متغير الجنس. في حين وجدت فروق تعزى إلى متغير المؤهل العلمي في جميع المهارات لصالح معلمي الدراسات العليا. وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج قدم الباحث مجموعة من التوصيات منها: ضرورة تركيز الكتاب على تقديم أنشطة علمية تتطلب تفكيراً تأملياً. (الملخص المنشور)