توظيف تطبيقات التعليم الأخضر في البيئات التعليمية التعلمية للدراسات الاجتماعية بمراحل التعليم العام في المملكة العربية السعودية
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن طرائق توظيف تطبيقات التعليم الأخضر في الدراسات الاجتماعية بمراحل التعليم العام في المملكة العربية السعودية. اتبعت الدراسة المنهج المختلط المتمثل في المنهج الوصفي الوثائقي، والمنهج النوعي. تم اختيار عينة متيسرة مكونة من 16 خبيراً، وتم استخدام أسئلة المقابلة شبه المقننة كأداة لرصد تصوراتهم. وكشفت النتائج أن عينة الدراسة لديهم تصورات اجتماعية بدواعي توظيف تطبيقات التعليم الأخضر في البيئات التعليمية التعلمية في الدراسات الاجتماعية، ومنها المحافظة على البيئة وذلك بالتحول من التعليم الاعتيادي إلى التعليم الإلكتروني بمحتوى رقمي للمحافظة على البيئة ومواردها. كما كشفت النتائج أن عينة الدراسة لديهم معرفة بطرائق توظيف التعليم الأخضر في مجال الدراسات الاجتماعية، وأوضحت النتائج وجود موجهات لتوظيف تطبيقات التعليم الأخضر مع تعدد المجالات التي يمكن استخدامها فيها. وأكد أغلب أفراد العينة وجود صعوبات وتحديات تواجه التعليم الأخضر وتطبيقاته في الدراسات الاجتماعية. وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات والمقترحات. (الملخص المنشور)