أثر تطبيق هاتفي (dr. electron) في الاتجاه نحو العلوم والفاعلية الذاتية لدى طلبة الصف الثامن
هدفت الدراسة إلى استقصاء فاعلية تطبيق هاتفي اثرائي قائم على منحى التلعيب (Dr. Electron) في الاتجاه نحو العلوم و الفاعلية الذاتية لدى طلبة الصف الثامن الأساسي بسلطنة عمان في ظل جائحة كورونا، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي المعتمد على التصميم ذي المجموعتين الضابطة والتجريبية والتطبيق القبلي والبعدي. وتكونت عينة الدراسة من 63 طالبا وطالبة في الصف الثامن الأساسي انقسموا إلى 33 في المجموعة التجريبية و30 في المجموعة الضابطة، كذلك استخدم مقياس الاتجاه نحو العلوم والذي بلغت قيمة معامل الثبات 0.86 ومقياس الفاعلية الذاتية والذي بلغت قيمة معامل الثبات فيه 0.93. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التطبيق البعدي بين المجموعتين الضابطة والتجريبية تعزى لطريقة التدريس لصالح المجموعة التجريبية في كل من مقياس الاتجاه نحو العلوم ومقياس الفاعلية الذاتية. كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود أثر دال إحصائيًا للتفاعل بين طريقة التدريس ومتغير النوع الاجتماعي في التطبيق البعدي لمقياس الاتجاه نحو العلوم في حين كان هناك تفاعل بسيط بين طريقة التدريس والنوع الاجتماعي في مقياس الفاعلية الذاتية. وتوصي الدراسة بضرورة توجيه القائمين على تدريس العلوم إلى أهمية تصميم واستخدام التطبيقات الاثرائية القائمة على مبادئ منحى التلعيب وذلك لتنمية الاتجاه نحو العلوم وتنمية الفاعلية الذاتية لدى الطلبة. (الملخص المنشور)