أثر برنامج قائم على مبادئ التربية من أجل الاستدامة في تنمية الوعي بالتغيرات المناخية، وقيم المواطنة البيئية لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بالمناطق العشوائية
هدف البحث إلى الكشف عن أثر برنامج قائم على مبادئ التربية من أجل الاستدامة في تنمية الوعي بالتغيرات المناخية، وقيم المواطنة البيئية لدى تلاميذ الصف الثاني من المرحلة المتوسطة بالمناطق العشوائية، واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، والتصميم ذي المجموعتين، وتكونت عينة البحث من (103) تلميذا وتلميذة، تم تقسيمهم لمجموعتين: مجموعة تجريبية (52) تلميذًا وتلميذة، وخضعت للبرنامج القائم على مبادئ التربية من أجل الاستدامة. إعداد/ الباحثان، ومجموعة ضابطة (51) تلميذا، وتلميذة، وتم تطبيق مقياس الوعي بالتغيرات المناخية. إعداد/ Abd Hamid, et al. (2021)، وترجمة الباحثان، ومقياس قيم المواطنة البيئية. إعداد/الباحثان، وتم تحليل النتائج باستخدام t-test، كما تم حساب حجم أثر البرنامج باستخدام Cohen's d. وتوصل البحث إلى عدد من النتائج أهمها: وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات المجموعتين: التجريبية والضابطة في القياس البعدي للوعي بالتغيرات المناخية، وقيم المواطنة البيئية لصالح المجموعة التجريبية، حيث كانت جميع قيم cohen's d قوية وأكبر من (0.80)، بينما لم تظهر فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية بين القياسين البعدي، والتتبعي للوعي بالتغيرات المناخية، وقيم المواطنة البيئية، مما يشير إلى استمرارية أثر البرنامج القائم على مبادئ التربية من أجل الاستدامة في تنمية الوعي بالتغيرات المناخية، وقيم المواطنة البيئية. (الملخص المنشور)