دور الكوبونات التعليمية في تمويل مؤسسات التعليم العام بالسعودية
هدفت الدراسة لتشخيص دور استخدام الكوبونات التعليمية في تمويل مؤسسات التعليم العام بالمملكة العربية السعودية وتشخيص دورها في تطوير البيئة التعليمية في هذه المؤسسات. واستخدم الباحثان المنهج الوصفي المسحي، اعتمادا على استبانة أعداها لهذا الغرض، تم قياس صدقها وثباتها، ووزعت على عينة بلغت (85) مديرا ومديرة في المدارس الثانوية بمحافظة حفر الباطن بالمملكة العربية السعودية. توصلت الدراسة لعدد من النتائج، من أبرزها: حصول إجمالي محاور الدراسة على درجة موافقة "عالية" بمتوسط حسابي (4.08)، وحصول فقرات محور (دور استخدام الكوبونات التعليمية في دعم تمويل مؤسسات التعليم العام) على درجة موافقة "عالية" بمتوسط حسابي (4.09)، وحصول فقرات محور (دور استخدام الكوبونات التعليمية في تطوير البيئة التعليمية) على درجة موافقة "عالية" بمتوسط حسابي (4.04). كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة حول دور استخدام الكوبونات التعليمية في دعم تمويل مؤسسات التعليم العام بالمملكة، وكذلك دور استخدامها في تطوير البيئة التربوية تعزى لمتغير الجنس أو لمتغير سنوات الخدمة. وبناء على هذه النتائج أوصى الباحثان تطبيق وزارة التعليم العمل بالكوبونات التعليمية، باعتبارها إحدى صيغ تمويل التعليم العام بالمملكة العربية السعودية، وداعما مهماً لتمويل التعليم العام فيها. كما أوصيا باعتماد صيغة الكوبونات التعليمية لما لها من دور في توفير تعليم ذي جودة ونوعية عالية، وتحسين أداء مدارس التعليم العام بشكل عام؛ لتكون هدفا للطلبة في حال تطبيق هذه الصيغة التمويلية الحديثة. (الملخص المنشور)