تفعيل اللسانيات التطبيقية في الفهم المكتوب : السنة الثانية متوسط أنموذجا
إن الهدف من خلال هذه الدراسة التعرف على تفعيل اللسانيات التطبيقية في الفهم المكتوب السنة الثانية متوسط أنموذجا هذا من جهة، ومن جهة أخرى إلى تقصي وضع اللسانيات التطبيقية والفهم المكتوب (التعبير الكتابي) لدى تلاميذ متوسط عميود سماعيل، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تحليل مجموعة من التعبير الكتابي لتلاميذ السنة الثانية متوسط بمتوسطة عميود سماعيل بولاية تيزي وزو، وبعد إحصاء مختلف الأخطاء اللغوية وتحليلها توصلت الدراسة إلى: 1) تحاول اللسانيات التطبيقية التركيز على الزاوية التعليمية للغة من أجل تعليمها وتعلمها سواء للناطقين بها أو لغير الناطقين بها .2) يعتبر علم اللغة قطاع جديد من قطاعات علم اللغة الحديث، ظهر بعد الحرب العالمية الثانية، وأصبح له مقرراته المتميزة، ومؤسساته الأمنية .3) التعليمية هي الدراسة التي تقوم بتنظيم وضعيات التعلم التي يندرج فيها الطالب لبلوغ أهداف معرفية وتربوية ونفسية، وهي التقاطع الحاصل بين المعلم والمتعلم . توصي الدراسة بـ: 1) توعية التلاميذ بماهية اللسانيات التطبيقية وماهية الفهم المكتوب. 2) التركيز على تنبيه التلاميذ لمختلف الأخطاء اللغوية لتجنب الوقوع فيها. 3) يجب على معلم تلاميذ قسم السنة الثانية متوسط بمتوسطة عميود سماعيل بولاية تيزو وزو اِسترجاع نص القواعد في الفهم المكتوب مع التطبيق بمجموعة من التمارين لأن التطبيق هو الثمرة العملية للدرس وعن كريقه نرسخ القاعدة في أذهان التلاميذ. (ملخص المؤلف)