أساليب دعم اندماج الطلاب في تعلم الحاسب الآلي عبر الإنترنت
هدفت الدراسة إلى تحديد الأساليب التي يرى الطلبة أهميتها لدعم اندماجهم في تعلم الحاسب الآلي عبر الانترنت، والكشف عن أثر متغيرات الجنس والمرحلة التعليمية على تقدير الطلبة لأهمية تلك الأساليب. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة لجمع البيانات. تكونت الاستبانة من (29) أسلوب لدعم اندماج الطلاب، مقسمة على ثلاثة محاور رئيسة هي: الاندماج بين الطلاب، والاندماج بين الطالب والمعلم، والاندماج بين الطالب والمحتوى التعليمي. تم توزيع الاستبانة إلكترونيا بعد التحقق من صدقها وثباتها. اشتملت عينة الدراسة على (405) طالب وطالبة في المرحلتين المتوسطة والثانوية بمدينة الرياض في المملكة العربية السعودية. أشارت نتائج الدراسة أن الطلبة يرون أهمية جميع الأساليب في دعم اندماجهم في تعلم الحاسب الآلي عبر الانترنت، وكانت أساليب الاندماج بين الطالب والمعلم أكثرها أهمية للطلبة، يليها أساليب الاندماج بين الطالب والمحتوى، ثم أساليب الاندماج بين الطلاب. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط استجابات أفراد الدراسة حسب متغير الجنس لصالح الإناث، وحسب متغير المرحلة التعليمية لصالح المرحلة الثانوية. وأوصت الدراسة بأهمية الاهتمام بالأساليب التي تدعم اندماج الطلبة في بيئات التعلم عبر الإنترنت بشكل عام لما تبين لها من أهمية كبيرة لدى الطلاب والطالبات، وبضرورة تطوير برامج إعداد المعلمين بما يتوافق مع التوجهات الحديثة نحو التعلم عبر الإنترنت. (الملخص المنشور)