الرضا الوظيفي وعلاقته بدافعية الإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن العلاقة بين الرضا الوظيفي والدافعية للإنجاز، والتعرف عن مستوى الرضا الوظيفي ومستوى الدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه المدرسي والمهني، وكذا الوقوف على الفروق في نفس المتغيرات السالفة الذكر لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني تبعا لمتغير العمر، الجنس، التخصص، المؤهل العلمي. بلغت عينة الدراسة 157 مستشار ومستشارة وتوصلت نتائجها إلى ما يلي: 1) عدم وجود علاقة دالة إحصائيا بين مستويات الرضا المهني ومستويات الدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني. 2) مستوى الرضا الوظيفي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني منخفض. 3) مستوى الدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني متوسط. 4) عدم وجود فروق في مستويات الدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني حسب متغير العمر. 5) وجود فروق في مستويات الرضا الوظيفي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني حسب متغير العمر. 6) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين مستويات الرضا الوظيفي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني حسب متغير الجنس. 7) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين مستويات الدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني حسب متغير الجنس. 8) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين مستويات الرضا الوظيفي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني حسب متغير التخصص. 9) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين مستويات الدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني حسب متغير التخصص. 10) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين مستويات الرضا الوظيفي لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني حسب متغير المؤهل العلمي. 11) عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين مستويات الدافعية للإنجاز لدى مستشاري التوجيه والإرشاد المدرسي والمهني حسب متغير المؤهل العلمي. (ملخص المؤلف)