دور معلمي المرحلة الأساسية في المحافظات الجنوبية لفلسطين في رعاية الطلبة المبدعين من أجل تحقيق التنمية المستدامة
هدفت الدراسة إلى معرفة دور معلمي المرحلة الأساسية في المحافظات الجنوبية لفلسطين في رعاية الطلبة المبدعين من أجل تحقيق التنمية المستدامة، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تعزى لمتغيرات الدراسة ( الجنس، المؤهل العلمي ، سنوات الخبرة).استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي للحصول على المعلومات والإجابة عن أسئلة الدراسة، وكانت عينة الدراسة (376) معلم ومعلمة في محافظة غزة للعام (2022-2023) وذلك من مجتمع الدراسة الأصلي. ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بإعداد استبانة كأداة للدراسة والتي ستتكون من (30) فقرة موزعة على ثلاث مجالات، وسيتم التحقق من صدق الاستبانة وثباتها من خلال استخدام أسلوب الصدق الظاهري، وتوصلت الدراسة إلى بلغ الوزن النسبي للمجالات الثلاثة (81%) وقد حصل النشاط العلمي على وزن نسبي بمقدار (83%)، ومجال النشاط الاجتماعي على وزن نسبي بمقدار (83%) ومجال النشاط الثقافي على وزن نسبي بمقدار (77%). وأظهرت الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أفراد العينة لدور دور معلمي المرحلة الأساسية في المحافظات الجنوبية لفلسطين في رعاية الطلبة المبدعين من أجل تحقيق التنمية المستدامة تعزى لمتغير الجنس والمؤهل العلمي، وسنوات الخدمة. ومن أهم التوصيات وضع اللوائح والتشريعات العامة بما يخص اكتشاف المبدعين ورعايتهم من قبل وزارة التربية والتعليم وتعميمها على المدارس لتقوم بدورها بإعداد خططها الخاصة ببرامج رعاية المبدعين .وتوفير برامج التنمية المهنية للمعلمين فيما يتعلق بالمبدعين وخصائصهم ورعايتهم، وإعداد أدلة إرشادية خاصة لكل من المدراء والمعلمين تساعدهم في اكتشاف المبدعين ورعايتهم. (الملخص المنشور)