فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات القراءة والكتابة لدى طالبات غرفة المصادر : دراسة حالة
هدفت الدراسة للتعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات القراءة والكتابة لدى طالبات غرفة المصادر. استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي واتبعت تصميم المجموعة الواحدة، حيث تكونت عينة الدراسة من (3) طالبات وتم اختيارهم بطريقة قصدية من مدرسة بيسان الأساسية للبنات. أعدت الباحثة الأدوات الآتية: الاختبار البعدي والتتبعي لمهارات اللغة العربية (القراءة والكتابة). نتائج الدراسة: فاعلية استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات القراءة والكتابة لدى طالبات غرفة المصادر في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وبين القياسين البعدي والتتبعي لصالح القياس التتبعي، توصي الباحثة بإجراء المزيد من الدراسات والبحوث فيما يتعلق باستخدام استراتيجية الحواس المتعددة في معالجة صعوبات القراءة والكتابة معاً، تدريب العاملين في المدراس ومراكز التربية الخاصة على استخدام استراتيجية الحواس المتعددة في تدريس طالبات صعوبات التعلم وغيرهم من الفئات الأخرى. (الملخص المنشور)